четверг, 28 марта 2013 г.

П5: презентація роботи (представлення результатів)

Увага! Група учнів, що працювали над проектом "Функція як відображення повсякденного життя людини", оголошує про закінчення своєї роботи і запрошує всіх бажаючих на презентацію своєї роботи на учнівській конференції. Окремо запрошуємо учителів біології, фізкультури, інформатики для оцінювання нашої роботи
Наші результати:
дослідження проби Руф'є у різновікових експериментальних групах оформлено графіками;
висновки оформлено учнівською презентацією;
створено учнівський блог проекту.

Ми "прожили" основні моральні принципи - взаємодопомога, вірність обов’язку, почуття відповідальності за прийняті рішення.
Вважаємо,що наш проект був дуже вдалим.

Ми - молодці!



П4: отриманий продукт групи ІТ-спеціалістів

ІТ-спеціалісти в середовищі Excel побудували графіки проби Руф'є для кожної вікової експериментальної групи. Ось наші графіки:
 


П4: отриманий продукт експериментаторів

Експериментатори отримали дані по пробам Руф'є в трьох вікових групах. Ось таблиці результатів:

П4: отриманий продукт групи математиків-теоретиків

Математики-теоретики: а ось і інформація про пробу Руф'є!

Як робити пробу Руф'є:
После 5-минутного спокойного состояния в положении сидя подсчитать пульс за 15 с (Р1), затем в течение 45 с выполнить 30 приседаний. Сразу после приседаний подсчитать пульс за первые 15 с (Р2) и последние 15 с (Р3) первой минуты периода восстановления. Результаты оцениваются по индексу, который определяется по формуле:
 Ось формула для обчислення:
                              4х (Р1 + Р2 + Р3) – 200
Индекс Руфье = ------------------------------
                                              10
Оцінка працездатности серця:
Индекс Руфье менее 0 – атлетическое сердце;
0,1 – 5 – «отлично» (очень хорошее сердце);
5,1 – 10 – «хорошо» (хорошее сердце);
10,1 – 15 – «удовлетворительно» (сердечная недостаточность средней степени);
15,1 – 20 – «плохо» (сердечная недостаточность сильной степени).
Только на основании пробы Руфье дети распределяются по трем группам здоровья: основная, подготовительная и специальная.
К основной группе по физкультуре относятся абсолютно здоровые дети, у которых после прохождения медицинского профилактического осмотра и по результатам пробы Руфье не выявлено никаких проблем. Они занимаются физкультурой по общей программе и могут участвовать в кроссах и соревнованиях.
К подготовительной группе относятся те дети, у которых обнаружены незначительные отклонения в состоянии здоровья (диффузный зоб 1-2 степени, нарушение осанки, сколиоз первой степени) и индекс Руфье — ниже, чем положено. Эти дети занимаются по основной программе, но освобождены от физических нагрузок в виде участия в кроссах и спортивных программах.
В специальную группу входят дети, чье состояние здоровья требует индивидуального подхода при нагрузке физическими упражнениями. Учитель физической культуры занимается с ними по специальной программе. Это дети, которые отнесены к диспансерной группе наблюдения и у которых наблюдается хроническая патология. 
Бывает, по состоянию здоровья ребенок относится к основной группе, а согласно индекса Руфье — сердце может не выдержать нагрузки, поэтому его определяют в группу подготовки. Потом проба Руфье делается повторно — через один-два месяца.

П3:пошук інформації


Група експериментаторів організувала та провела експеримент по дослідженню проби Руф'є у трьох вікових груп (діти10 років, діти 13 років, діти 17 років)
Математики-теоретики вивчали матеріали за темою "Функції" та обчислювали за формулою пробу Руф'є для кожного учасника експерименту. 
Група ІТ-спеціалістів за результатами експерименту будувала графіки у середовищі Excel.
Роботи вистачило для всіх!

П2:планування

Що робити?
Спочатку нашим учителем було проведене опитування: а хто саме братиме участь у проекті? В опитуванні брали участь 28 учнів нашого класу. Ось його результати:
Далі - бажаючі об'єдналися в групи та з'ясували свої завдання:


П1: постановка проблеми


Нарешті у нашій гімназії відбувається щось цікавеньке!
Нам запропоновано нашим учителем Куценко Людмилою Михайлівною попрацювати над проектом з математики. Але що ж таке проект, проектна методика?
Виявляється, що:
Проект - це "п'ять П":
  • Проблема,
  • Проектування (планування),
  • Пошук інформації,
  • Продукт,
  • Презентація (представлення результату).
Отже, нам запропоновано:
  •  учительську презентацію - про що проект?
  • учительську публікацію - що ж таке, власне, проект?

    ...Це проблема! Будемо розбиратися...

...